{"id":238,"date":"2026-04-13T14:27:29","date_gmt":"2026-04-13T14:27:29","guid":{"rendered":"http:\/\/esae.fr\/ecriture\/"},"modified":"2026-04-13T14:27:29","modified_gmt":"2026-04-13T14:27:29","slug":"ecriture","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.esae.fr\/ecole\/ecriture.html","title":{"rendered":"Ecriture"},"content":{"rendered":"\n\n
\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Images et narrations
\n :

\n Les champs d’étude <\/font><\/span>

\n   <\/span> 

\n

\n

\n Ecriture
\n<\/span>

\n

\n Priorité est donnée à la forme écrite, sous
\n ses aspects les plus différenciés, comme expression de
\n la pensée mais aussi comme fait plastique. Si la matière
\n de l’écriture est mentale, elle peut être occupation de
\n l’espace.

\n

\n Dans ce sens, plusieurs propositions sont faites à l’étudiant
\n au long de son cursus, en engageant tous les enseignants, plasticiens
\n et théoriciens, de manière transversale et tout en privilégiant
\n l’expérimentation.

\n

\n D’une part, de la propédeutique à la 3è année,
\n des ateliers d’écriture sont organisés pour placer l’étudiant
\n en situation de production et lui permettre d’affirmer un point de vue
\n personnel et original, car écrire est un engagement. Ces ateliers
\n sont animés
\n par des intervenants extérieurs sur des modes narratifs les plus
\n variés possibles (poésie, story-board, nouvelle, conte,
\n fiction, BD …).

\n

\n <\/span>

\n

\n

\n D’autre part, à l’intérieur de chaque projet initié par
\n un ou plusieurs enseignants, est demandé à l’étudiant,
\n en amont ou pendant la réalisation, de faire un travail écrit
\n lié à la thématique abordée, fait d’éléments
\n de recherche, et documentaire, et créative (ce qui élargira
\n son champ de références), et de formuler les enjeux plastique
\n de ses réponses personnelles de la manière la plus claire
\n et la plus autonome. Ce travail écrit est essentiel pour donner à l’étudiant
\n les moyens d’organiser sa pensée et sa réflexion et l’amener à s’interroger
\n sur les relations entre sa production et la création et le monde
\n contemporain.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n","protected":false,"raw":""},"excerpt":{"rendered":"

  Images et narrations : Les champs d’étude   […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template_8.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-238","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\npreambule<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/ecole\/ecriture.html\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"preambule\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"  Images et narrations : Les champs d’étude   […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.esae.fr\/ecole\/ecriture.html\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ESAL - 2021\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"2 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"preambule","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.esae.fr\/ecole\/ecriture.html","og_type":"article","og_title":"preambule","og_description":"  Images et narrations : Les champs d’étude   […]","og_url":"https:\/\/www.esae.fr\/ecole\/ecriture.html","og_site_name":"ESAL - 2021","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"2 minutes"}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=238"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/238\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}