{"id":116,"date":"2026-04-13T14:26:59","date_gmt":"2026-04-13T14:26:59","guid":{"rendered":"http:\/\/esae.fr\/content-id-196\/"},"modified":"2026-04-13T14:26:59","modified_gmt":"2026-04-13T14:26:59","slug":"content-id-196","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-196.html","title":{"rendered":"Content Id 196"},"content":{"rendered":"<div id=\"sommaire_esal\" class=\"sommaire_esal\">\n<div class=\"wrapper\">\n<div class=\"liste\">\n<h4><span id=\"surligne\">Actualit&eacute;s<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/actus_rub-ecole.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Actualit&eacute;s de l&#8217;&eacute;cole<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/actus_rub-etudiants.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Actus des anciens &eacute;tudiants<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/actus_rub-enseignants.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Actus des enseignants <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/actus_rub-newsletters.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Newsletters <\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"liste\">\n<h4><span id=\"surligne\">P&eacute;dagogie<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-2.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; &Eacute;quipe p&eacute;dagogique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-1.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Les intervenants<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-3.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Projet de l&#8217;&eacute;cole<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-4.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Les enseignements<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-55.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Les perspectives&#8230;<\/a><\/li>\n<li><strong>Pr&eacute;cis de cours :<\/strong><br class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"\/><br \/>\n<a style=\"margin-left:50px;\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-14.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&ndash; Ann&eacute;e 1<\/a><br class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"\/><br \/>\n<a style=\"margin-left:50px;\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-29.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&ndash; Ann&eacute;e 2<\/a><br class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"\/><br \/>\n<a style=\"margin-left:50px;\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-42.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&ndash; Ann&eacute;e 3<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-57.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Calendrier &#038; planning<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-58.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Cours du soir<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/etudiant.archi.fr\/taiga\/etd\/index.php?ce=amtz\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&rarr; Ta\u00efga &#8211; Portail Etudiants<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/enseignant.archi.fr\/taiga\/esn\/index.php?ce=amtz\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&rarr; Ta\u00efga &#8211; Portail Enseignants<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"liste\">\n<h4><span id=\"surligne\">Images d&#8217;&eacute;cole<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-editions.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; &Eacute;ditions<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-design-graphique.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Design graphique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/user90384037\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Image mouvement et animation<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-multimedia.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Multim&eacute;dia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-motion-design.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Design mouvement<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-photographie.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Photographie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-evenementiel.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; &Eacute;v&eacute;nementiel<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-bureau-dessin.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Le Bureau du Dessin<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/images_rubrique-projets-dnat.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Les projets DNAT<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"liste\">\n<h4><span id=\"surligne\">Les &eacute;tudiants<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/etudiants_id-39.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Sites des &eacute;tudiants<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/toolbox.html\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; La bo&icirc;te &agrave; outils<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/pedagogie_id-56.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Publications des &eacute;saliens<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.etudiant-epinal.com\/\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\"> <\/a><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/groups\/107749590637\/\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&rarr; FaceBook<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"liste\">\n<h4><span id=\"surligne\">Inscriptions<\/span><\/h4>\n<ul>\n    <!--\n\n<li><a href=\"content.php?id=91\" onClick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">- COVID19 nouvelles modalit\u00e9s<\/a><\/li>\n\n--><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/inscriptions_id-31.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Calendrier<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/inscriptions_id-32.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Inscription concours 1<sup>&egrave;re<\/sup> ann&eacute;e 22\/23<\/a><\/li>\n<p>\t  <!--\n\n<li><a href=\"inscriptions.php?id=36\" onClick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">- Modalit\u00e9s d'inscription pour les \u00e9tudiants admis au concours 20\/21<\/a><\/li>\n\n--><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/inscriptions_id-33.html\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&#8211; Commission &eacute;quivalence 22\/23<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.etudiant-epinal.com\/\" target=\"_blank\" onclick=\"javascript:afficher_cacher('sommaire_esal');\">&rarr; La vie &eacute;tudiante (AGSU)<\/a><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<p><script type=\"text\/javascript\">\n  \/\/<!--\n\t  afficher_cacher('sommaire_esal');\n  \/\/-->\n<\/script>\n<\/div>\n<div class=\"wrapper\">\n<div class=\"slider\" style=\"background-image:url(http:\/\/www.esae.fr\/actus\/196\/FrontieCre_s___Journye_ytude.jpg);\" \"><\/div>\n<div class=\"content\">\n<div class=\"fleches\"><a title=\"ACTU SUIVANTE\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-195.html\"><img decoding=\"async\" title=\"ACTU SUIV.\" src=\"https:\/\/www.esae.fr\/files\/images\/_suiv.gif\"\/><\/a><\/div>\n<div class=\"fleches\"><a title=\"ACTU PR\u00c9C\u00c9DENTE\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-199.html\"><img decoding=\"async\" title=\"ACTU PR\u00c9C.\" src=\"https:\/\/www.esae.fr\/files\/images\/_prec.gif\"\/><\/a><\/div>\n<div class=\"fleches\"><a href=\"https:\/\/www.esae.fr\/index_php.html\"><img decoding=\"async\" title=\"ACCUEIL\" src=\"https:\/\/www.esae.fr\/files\/images\/_retour.gif\"\/><\/a><\/div>\n<div class=\"rubrique\">Journ\u00e9e d&#8217;\u00e9tude<\/div>\n<h3>fronti\u00e8reS  <\/h3>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>Lundi 17 Octobre, Journ&eacute;e d&rsquo;&eacute;tude &agrave; l&rsquo;invitation de La Lune en Parachute et l&rsquo;&Eacute;SAL &Eacute;pinal.&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong><span class=\"x_ContentPasted0\">Amphith&eacute;&acirc;tre, Facult&eacute; de droit &#8211; Universit&eacute; de Lorraine,<\/span><span class=\"x_ContentPasted0\">&nbsp;2 Rue de la Maix &#8211; 88000&nbsp;<strong>&Eacute;pinal<\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>9.30 -17.00&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>_<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">La question de la &laquo; Fronti&egrave;re &raquo; sera au c&oelig;ur des &eacute;changes de la journ&eacute;e.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Elle sera abord&eacute;e par des enseignants-chercheurs&nbsp;en Arts et Sciences de l&rsquo;art&nbsp;d&rsquo;Universit&eacute;s fran&ccedil;aises et&nbsp;des artistes invit&eacute;s.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Le mot fronti&egrave;re est polys&eacute;mique, il peut &ecirc;tre compris de fa&ccedil;on concr&egrave;te, sensible ou symbolique en fonction du contexte dans lequel il est utilis&eacute;. La journ&eacute;e d&rsquo;&eacute;tude&nbsp;fronti&egrave;reS&nbsp;s&rsquo;attache &agrave; cette vari&eacute;t&eacute; d&rsquo;usages&nbsp;: productions plastiques et recherches th&eacute;oriques&nbsp;s&rsquo;y nourrissent.&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Art, histoire, politique, m&eacute;moire ou droit sont convoqu&eacute;s de concert.&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Les intervenants mettront&nbsp;la fronti&egrave;re&nbsp;g&eacute;opolitique&nbsp;au c&oelig;ur de leur pr&eacute;sentation, et ce point focal permettra d&rsquo;ouvrir &agrave; un ensemble de r&eacute;flexions sur les personnes en situation de migration, sur l&rsquo;h&eacute;ritage de l&rsquo;histoire ou sur la puissance du d&eacute;voilement artistique de situations donn&eacute;es. &nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>_<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>PROGRAMME<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>9.30 :&nbsp;<\/strong><strong>Pr&eacute;sentation de la journ&eacute;e et introduction aux tables rondes&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Alice Marquaille, professeure d&rsquo;histoire des arts, &Eacute;SAL &Eacute;pinal&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>10.00 &#8211; 12.00 : Table ronde Traverser<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Les deux artistes-chercheurs proposent un mode de travail apparent&eacute; puisqu&rsquo;ils vont &eacute;tudier&nbsp;au sein de cette table ronde chacun&nbsp;une&nbsp;&oelig;uvre&nbsp;d&rsquo;art dans toutes ses composantes, th&eacute;oriques, m&eacute;thodologiques, plastiques. Ces &oelig;uvres d&rsquo;art exp&eacute;rimentent la travers&eacute;e de fronti&egrave;res qui nous sont proches.&nbsp; &nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Arno Gisinger &#8211;&nbsp;<span style=\"text-decoration-line: underline;\">Say&nbsp;Schibboleth&nbsp;!&nbsp;<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span class=\"habillage\">L&rsquo;artiste a parcouru la fronti&egrave;re dite naturelle entre la Suisse et l&rsquo;Autriche, qui a permis aux r&eacute;sistants ou aux juifs de fuir l&rsquo;Anschluss durant la Seconde Guerre Mondiale. Il a produit un ensemble de photographies en s&rsquo;appuyant sur les notions de &laquo;&nbsp;champ-contrechamp&nbsp;&raquo; pour faire se retourner les images elles m&ecirc;me tout autant que les fronti&egrave;res et leurs h&eacute;ritages.&nbsp; &nbsp;<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Katrin Gattinger &#8211;&nbsp;<span style=\"text-decoration-line: underline;\">Borderknots&nbsp;: Faire un n&oelig;ud dans la ligne de s&eacute;paration&nbsp;&nbsp;<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span class=\"Sous-titre\">Katrin Gattinger pr&eacute;sentera le projet&nbsp;<em>Borderknots&nbsp;<\/em>et certains de ses enjeux artistiques, politiques et th&eacute;oriques, en mettant l&rsquo;accent sur ce qu&rsquo;elle nomme les &laquo;&nbsp;marathons diplomatiques&nbsp;&raquo;, performances graphiques&nbsp;qui consistent &agrave; cartographier l&rsquo;exp&eacute;rience de diff&eacute;rentes fronti&egrave;res&nbsp;impliquant consulats et ambassades du monde entier.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>14.00 &#8211;&nbsp;<\/strong><strong>17.00 : Table ronde &Eacute;prouver&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Cette seconde table ronde replace l&rsquo;individu au c&oelig;ur de la recherche,&nbsp;sa sensibilit&eacute; ou m&ecirc;me sa repr&eacute;sentation. Les fronti&egrave;res g&eacute;opolitiques&nbsp;et sociales sont interrog&eacute;es par le biais des images dans des usages d&eacute;cal&eacute;s, les artistes d&eacute;tournent des r&eacute;cits officiels pour mieux en r&eacute;v&eacute;ler les limites, ou exp&eacute;rimentent l&rsquo;effet du&nbsp;<em>droit<\/em>&nbsp;dans&nbsp;ses effets sur les corps des personnes en situation de migration.&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Thibault Honor&eacute; &#8211;&nbsp;<span style=\"text-decoration-line: underline;\">Dans le sillage de L&eacute;nine :&nbsp;Passer la fronti&egrave;re ou l&rsquo;histoire remise en mouvement dans&nbsp;Le Regard d&rsquo;Ulysse&nbsp;de Theo Angelopoulos&nbsp;<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Le Regard d&rsquo;Ulysse&nbsp;(Theo Angelopoulos &ndash; 1995) suit le voyage &agrave; travers les anciennes fronti&egrave;res de la Yougoslavie d&rsquo;un cin&eacute;aste grec parti enqu&ecirc;ter sur d&rsquo;anciennes bobines de film tourn&eacute;es au d&eacute;but du XX&egrave;me si&egrave;cle.&nbsp;Son p&eacute;riple l&rsquo;am&egrave;nera &agrave; se&nbsp;joindre clandestinement au transport fluvial d&rsquo;une monumentale statue de L&eacute;nine.&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">On fera remarquer la mani&egrave;re avec laquelle le film situe chacune des fronti&egrave;res travers&eacute;es au carrefour d&rsquo;antagonismes associant l&rsquo;Antiquit&eacute; &agrave; la naissance du cin&eacute;ma, la sculpture aux pellicules perdues et la m&eacute;moire du communisme au pr&eacute;sent des guerres des Balkans.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cynthia Montier et Abdul-Hadi Yasuev &#8211;&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline;\">Karma<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\">&nbsp;<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Le karma de &laquo; karman &raquo; en sanskrit signifie l&rsquo;&laquo; acte &raquo; ou l&rsquo;&laquo; action &raquo; li&eacute;e &agrave; l&rsquo;existence d&rsquo;&ecirc;tres sensibles et &agrave; la somme de leurs mouvements.&nbsp; Entre le sort et le jugement, entre le discours et l&rsquo;acte, karma se d&eacute;ploie par le biais d&rsquo;&oelig;uvres immat&eacute;rielles associ&eacute;es &agrave; des artefacts, archives ou objets &agrave; charges qui entretiennent chacun une relation plus ou moins directe avec les politiques migratoires. De la propri&eacute;t&eacute; intellectuelle au droit d&rsquo;asile, du patrimoine culturel immat&eacute;riel au droit des &eacute;trangers, les &oelig;uvres s&rsquo;activent comme des amulettes : elles font le gage d&rsquo;une intention inali&eacute;nable, d&rsquo;un r&eacute;cit, d&rsquo;un patrimoine et de sa passation physique ou orale par leurs co-auteurs et d&eacute;tenteur.ices.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>17.00 : Cl&ocirc;ture de la journ&eacute;e d&rsquo;&eacute;tude avec Alice Marquaille&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>_<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Cette journ&eacute;e d&rsquo;&eacute;tude est&nbsp;ouverte &agrave; tous les publics, elle est l&#8217;initiation pour les &eacute;tudiants de l&#8217;&Eacute;SAL d&#8217;une recherche qui s&#8217;actualisera dans une exposition &agrave; la Lune en Parachute du 27 janvier au 12 f&eacute;vrier 2023. Les trois chercheurs invit&eacute;s (accompagn&eacute;s de 2 artistes)&nbsp;coconstruiront &agrave; leur tour une exposition &agrave; la Lune du 23 septembre au 17 d&eacute;cembre&nbsp;2023.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong>_<\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>INTERVENANTS<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong><strong>Arno Gisinger<\/strong><\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Artiste photographe et enseignant-chercheur &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; Paris Lumi&egrave;res (Paris 8). Arno Gisinger (1964, Autriche)&nbsp;: sa double formation en histoire et philologie allemande et en photographie l&rsquo;am&egrave;ne &agrave; travailler sur les relations entre m&eacute;moire, histoire et repr&eacute;sentations photographiques. Il d&eacute;veloppe une pratique artistique qui lie photographie et historiographie sous forme d&rsquo;enqu&ecirc;tes. Plusieurs de ses travaux portent sur l&rsquo;exil, la guerre ou la Shoah et tentent d&rsquo;&eacute;largir la notion des pratiques dites &laquo; documentaires &raquo;.<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong><strong><strong>Katrin Gattinger&nbsp;<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Artiste plasticienne, Maitre de conf&eacute;rence HDR et Responsable p&eacute;dagogique du Master Arts Plastiques Th&eacute;orie &#038; Pratique de la Facult&eacute; des Arts de Strasbourg.&nbsp;Katrin Gattinger (1970, Allemagne) a &eacute;tudi&eacute; les arts plastiques en France, o&ugrave; elle cr&eacute;&eacute; et enseigne &agrave; son tour. Son &oelig;uvre montre un sens du d&eacute;calage qui permet de faire surgir, non sans surprise ni humour, de nouveaux r&eacute;cits. Son travail permet d&rsquo;apporter ainsi un &eacute;clairage intriguant &agrave; des lieux, des situations, consid&eacute;r&eacute;s comme habituels et qui &eacute;taient jusqu&rsquo;alors des impens&eacute;s.<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong><strong><strong>Thibault Honor&eacute;&nbsp;<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Thibault Honor&eacute; est artiste et ma&icirc;tre de conf&eacute;rences en Arts &agrave; l&#8217;Universit&eacute; de Bretagne Occidentale (Brest). D&eacute;but&eacute; en 2006, son travail s&rsquo;inscrit dans une d&eacute;marche de recherche-cr&eacute;ation. Cette recherche &agrave; l&rsquo;&oelig;uvre s&rsquo;incarne &agrave; travers une enqu&ecirc;te qu&#8217;il m&egrave;ne sur l&#8217;observation artistique des notions de crise, d&#8217;al&eacute;a et de catastrophe. Depuis 2021, ce travail prend la forme d&rsquo;un duo artistique avec la plasticienne Justine Bodilis-Maljak et int&egrave;gre de nouvelles cr&eacute;ations, expositions, acquisitions et commandes publiques.<\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\"><strong><strong><strong>Cynthia Montier et Abdul-Hadi Yasuev&nbsp;<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n<p class=\"bcnukro8ch6ntpqpa\">Cynthia Montier (1994, France) et Abdul-Hadi Yasuev (1999, Tch&eacute;tch&eacute;nie), sont un duo d&#8217;artistes Strasbourgeois.&nbsp;&nbsp;L&rsquo;un demandeur d&rsquo;asile, l&rsquo;autre de citoyennet&eacute; fran&ccedil;aise reconnue par l&rsquo;&Eacute;tat, iels exp&eacute;rimentent ensemble les liens sensibles et les porosit&eacute;s juridiques entre des r&eacute;alit&eacute;s mat&eacute;rielles et immat&eacute;rielles prot&eacute;g&eacute;es par le droit.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"visuels gallery\">\n<a href=\"#\"><\/a><a href=\"#\"><\/a><\/div>\n","protected":false,"raw":""},"excerpt":{"rendered":"<p>Actualit&eacute;s &#8211; Actualit&eacute;s de l&#8217;&eacute;cole &#8211; Actus des anciens [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-116","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Content Id 196<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-196.html\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Content Id 196\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Actualit&eacute;s &#8211; Actualit&eacute;s de l&#8217;&eacute;cole &#8211; Actus des anciens [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-196.html\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ESAL - 2021\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"1 minute\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Content Id 196","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-196.html","og_type":"article","og_title":"Content Id 196","og_description":"Actualit&eacute;s &#8211; Actualit&eacute;s de l&#8217;&eacute;cole &#8211; Actus des anciens [&hellip;]","og_url":"https:\/\/www.esae.fr\/content_id-196.html","og_site_name":"ESAL - 2021","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"1 minute"}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=116"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/116\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.esae.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}